来源:《信息技术教育》2005年第04期  作者:邓正益,罗祖佳
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农村学校推进教育信息化,重在教师培训

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思想是行为的先导,在对教师的培训中,技术问题不是最主要的,解决观念问题才是首要。随着国家现代远程教育工程的推进,困扰农村学校信息化发展的硬件建设问题可以逐步得到解决。要推进农村学校的教育信息化,校长必须具有良好的信息素养;广大教师应该具有先进的教育思想和运用信息技术的能力。计算机专业教师不仅是技术的骨干,还必须是教育的内行。重庆市江津三口中学是一所农村初中。2000年建成计算机教室,开始了计算机教学;2003年建成校园网,连通互联网,实现了“班班通”;2004年又增添了国家现代远程教育工程“模式3”的设备设施。目前,学校在信息化硬件建设方面已处于本地区领先地位。为避免出现花钱搞摆设的尴尬局面,从2002年起,学校开展了对全体教师的培训工作。培训初期是单纯的技术技能培训,具体做法是:学校每天利用中午1个小时集中教师参加计算机学习,首先学计算机基础知识和一般操作技能,然后组织学习与教学有关的应用软件。为了提高教师们学习的热情,促进教师提高技术技能,学校还举行了课件制作大赛和网页设计大赛。到2002年底,第一阶段的培训基本结束,全校教师运用信息技术的能力得到很大提高。有了技术的支持仅仅是推进(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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