来源:《信息技术教育》2005年第04期  作者:谢忠新,黄军
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实施信息技术与课程整合,推动学校跨越式发展——上海市浦东新区金英小学课程整合经验谈

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近年来,上海市浦东新区金英小学始终以教育信息化作为学校的办学特色,将信息技术贯穿于学校的各项工作之中,推动学校的跨越式发展。在全体教师的共同努力下,学校取得了很大的进步:信息技术与课程整合的特色正在逐步形成,摸索出了一套信息技术与课程整合的模式与方法;良好的学习和研究的氛围逐步形成,教师工作热情和工作积极性很高,教师的专业化水平也在不断提高。利用现有硬件设备的优化组合,确保信息化建设工作的正常开展1.升级操作系统,校园网进行域管理,减少计算机故障带给教师的不便。本着“把最好的电脑放在最需要的地方,为教师使用计算机提供最好的条件”的原则,学校将所有计算机进行操作系统的全面升级;为了增强系统的安全性,操作系统打上了补丁和安装了杀毒软件;为了方便教师使用、管理和维护设备,做好了系统备份,并将一台服务器升级到域控制器,把全校所有的计算机加入到了域。2.合理配置班级设备,为整合进入随堂课提供设备保证。为使整合进入随堂课,必须让所有教师在随堂课中尝试使用信息技术,但现有的几个多媒体教室是无法满足所有教师的上课需求的。学校进行了硬件资源的合理配置,将所有教室都配置了电脑并和教室中的29"电视机进行视(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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