来源:《信息技术教育》2005年第04期  作者:张艳艳
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用Blog评价学生情感态度与价值观的教学实践

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信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,具体体现在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在这三者当中,情感态度与价值观的评价一直是个难题,情感因素的内在性、隐蔽性和可变性,给评价工作带来了很大的困难。如何评价学生的情感态度与价值观,关键在于评价工具、方法的选择。在实践中,笔者尝试用Blog评价学生的信息素养尤其是情感态度与价值观,并在初一年级进行了尝试。教学实践教学片断1师(启用“全体广播”,断开网络连接):同学们,今天我们要认识一个新的工具——Blog,中文名字叫网志,(板书)人们可以像写日记一样在它上面写下每天的所思所想。请大家输入这个网址:w w w.domobo.com/?u=zyy66,(演示)打开后会看到老师已经输入进去的几篇文章,大家先浏览文章,然后发表自己的见解,要署真名。好了,开始做吧。(去掉“全体广播”,打开网络连接)学生输入黑板上的网址,打开“毒蘑菇”网络社区;教师巡视。反思:由于课前并没有给学生详细讲解Blog的概念和用途,而本节课是用Blog作为评价学生情感态度与价值观的工具,所以先让学生用真名对文章进行回复,使学生在对Blog获得感性认识之后,(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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