来源:《信息技术教育》2005年第04期  作者:张思明
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看“图形的运动”课件的一点体会

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看了侯君老师的课件“图形的运动”,深为侯老师借助信息技术用心为学生设计的学习环境和过程感动。课件的设计者很好地把握了新课程的理念,用自己的技术优势,选择了一个适合信息技术、数学知识和学生学习有机整合的良好“切入点”。问题的引入生动自然,联系学生的生活实际。Flash动画演示,确实直观准确地表现了图中所涉及的三大运动——平移、翻折、旋转的概念与性质。从教学设计的过程来看,课件突出了“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”、“将观察、操作等实践活动以及实践活动中的思考与交流贯穿于教学过程的始终,使学生空间观念的培养、推理能力和对图形美的感受等得到大力发展,让学生体会所学内容与现实世界的广泛联系,体验图形运动的数学内涵和文化价值”。信息技术的应用流畅自然,特别是动手操作、课后作业和欣赏小结的环节很有创意。设计的活动符合初中学生心理特点,大大地调动了学生动眼、动口、动脑和动手的积极性,让学生“看多媒体”学习变成了“用多媒体”学习。信息技术起到了提高学习效率的作用。建议作者和期待教这个素材的老师们一起思考这样的一些问题:如果我没有计算机,怎样用其他“技术”手段来表现课件提到的教学(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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