来源:《信息技术教育》2005年第04期  作者:杨春发
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《生活中的旋转》课件点评

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“数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界中得来的。”数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天,数学广泛的应用日趋显示出其特有的魅力。因此,教师在教学中要遵循学生的认知规律,将知识性、应用性和趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性,从小培养和提高学生的数学应用能力。作为课堂教学的工具——教学课件也必须以这个目的而设计。《生活中的旋转》课件的设计思路是让学生从观察生活中的旋转现象开始,直观认识旋转,并对有关旋转图形进行分析研究,得到旋转的基本性质,从而达到让学生认识旋转、理解旋转的目的。“人的思维活动是由客观存在的事物所引起的,是从具体的感性认识开始的。”所以,以真实、贴近学生生活的实际模型引入课题,能把学生分散的思维一下子聚拢过来,为新课的开展创设良好的教学氛围。课件首页利用Flash强大的动画设计功能设计生活中一些常见的转动实例,如汽车车轮的转动、钟表指针的转动及纸扇在打开与合拢时的转动等逼真的造型、丰富的色彩模型,正是起着这种作用。在传统教学中,我们也可以借助实物模型来引起学生的兴趣,但毕竟不如电脑媒体的展示那么方便,同时解决了传统教学中无法将大型实物模(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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