来源:《内江师范学院学报》2018年第12期  作者:潘超;张玉华;
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数学学习疑难及其类型

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数学学习疑难是学习者对数学对象的数量关系或空间形式属性进行建构所获得心理表征的过程中,形成的非正态的心理意义状态.从信息加工的认知心理学视角来看,数学学习疑难的产生伴生于信息加工的输入、编码、整合、组织、识别等过程的多种异常情况.由这些情况可以得到数学学习疑难的多种类型,即情境型学习疑难、知识型学习疑难、思维型学习疑难、操作型学习疑难等.(本文共计6页)......[继续阅读本文]

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