来源:《宁夏教育科研》2006年第04期  作者:边淑芳;程清梅;
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“小学生探究性学习指导策略”研究报告

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一、研究的目的和意义倡导自主、合作、探究性学习,是新课程的基本理念,也是基础教育课程改革的重要目标之一。改变教师的教学方式和学生的学习方式是实施新课程的关键环节。新课程强调,教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程,是学生不(本文共计2页)

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