作文教学中的能力培养

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由于长期受应试教育的影响,作文教学缺乏实用性,学生的创造性思维受到束缚。针对这一现状,在指导作文教学中,坚持以加强实用文的训练为实破口,努力培养学生的阅读能力、观察能力、想象能力等,收到了很好效果。一、改变作文命题方式,突出实用性长期以来,作文教学在命题上表现出一种约定俗成的思维定势。如教师节写《蜡烛》,艺术节写《五月的鲜花》,秋天写《秋天的田野》……至于《一件小事》、《难忘的XXX》之类,更是从初一到初三,循环往复,学生的想象能力、求异思维和自然感情怎能不在这种训练中受压抑?为了改变这一状况,充分发挥学生的潜能,我们尝试了变换命题角度进行作文训练,收效很大。比如,清明节或教师节这样大的集体活动,让学生进行一些场面描写,或是让他们从不同的角度写不同的发言稿。学生写起来既有话可说,又感到新鲜。有时可针对某事让学生自己命题,或采取一事多命题的方法进行写作训练。二、培养和引导学生养成良好的阅读习惯通过大量阅读,能够开拓视野,积累生活常识,丰富经验,获取大量词汇,培养语感,从而开发智力,进行创造思维。一般来说,阅读能力培养包括课堂阅读和课外阅读两部分组成。课堂阅读重在一个“导”字,教师导的好,(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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