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基于学生主体性的历史二次选考复习路径初探——以德国史专题复习为例

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二次选考复习从某种意义上就是知识回炉、再次熔铸的过程,如何避免引发"审美疲劳",切实提升二次复习成效,是高三教师所要面对的新挑战。本文试从细微知识梳理、重难问题突破、知识网络构建、解题思路分析、命制主观试题等环节发挥学生主体性,摸索二次选考复习的有效路径。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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