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初中数学问题情境创设的实践

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我们要充分发挥教师"教有疑"的引导作用,创新方式,多措创设问题情境,让学生在质疑中学习,在探疑中发展,在释疑中生成、建构、内化为数学素养。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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