来源:《中国教育科学》2015年第02期  作者:张建国;陈停战;
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教育学地位问题新析:一种知识分工的视角

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在中国,教育学的地位问题通常仅被视为学科地位问题;但教育学地位偏低在世界上是一种相当普遍的现象。从知识分工的角度看,教育学地位问题的产生与知识分工的发展密切相关。以此观之,教育学地位问题便是教育知识的地位问题,其实质是教育知识生产者的地位问题,从而制约教育学地位高低的决定性因素是教育知识生产者的力量。(本文共计25页)......[继续阅读本文]

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