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来源:《人民教育》2005年第24期  作者:石中英;
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如何理解基础教育的“基础性”

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当前,关于基础教育改革与发展的争论有很多,这些争论中许多都涉及到如何理解基础教育的“基础性”概念。教育界同行们对这个概念的理解发表了不少有见地的看法,对笔者也很有启发。这里,想简明扼要地谈谈自己的看法。一种比较普遍的观点认为,基础教育的“基础性”首先指的就是“基础教育要为学生的未来发展或终身发展打基础”,也有的人将其简单地阐述为“学生发展的基础”或“学生的基础性发展”。我认为,这种认识是正确的,甚至可以说是无可置疑的。但是,问题是怎么来确定这种“基础性”的内涵与外延,也就是说,究竟哪些东西才是学生未来发展或终身发展的基础?在这个问题上,不同的人强调的侧重点有些不同。有人坚持传统的观点,认为在所有的学习内容中,最重要的是“基础知识”,既包括基础性的自然知识,也包括基础性的社会知识和人文知识,既包括一些基本概念的习得,也包括一些基本命题、原理、公式、事实以及事件的掌握与理解。有的人从当代知识激增的态势出发,认为这些基础性的知识在当今已经不足以构成学生未来发展或终身发展的基础,因为它们可能很快就会老化、过时或得到新的发展。这些人提出,对于学生的未来发展或终身发展来说,最重要的是掌握知识的本领(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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