来源:《山东教育科研》2001年第10期  作者:
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35%地区如何高水平高质量实施义务教育

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为了贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和全国基础教育工作会议精神,加强对实施义务教育工作的研究,青岛市教育局于!""#年$月##日召开了“%&'地区高水平、高质量实施义务教育研讨会”。与会人员围绕青岛落实国务院关于“%&'地区高水平、高质量实施义务教育,到!"#"年接近或达到中等发达国家水平”这一问题,结合“十五”期间的教育改革和发展,认真研讨了义务教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平的内涵,以及高水平、高质量实施义务教育的基本要求和工作思路。一、关于义务教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平的内涵这个内涵应当是综合的、全面的、由多方面指标构成体系,至少应当包括:#(数量指标。与会人员认为,中等发达国家的情况各不相同,很难提出一个共同的指标。研究高水平、高质量实施义务教育,主要是从世界教育发展的趋势,看今后&—#"年我们需要做什么,能达到一个什么样的目标。根据对)*+,国家教育事业发展的研究,目前我国沿海一些主要城市除了教育经费投入和高等教育毛入学率外,其他方面的指标已达到甚至超过了)*+,国家。目前青岛中小学入学率和效益指数已达到中等发达国家水平,存在差距的主要(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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