来源:《山东教育科研》2001年第10期  作者:王坦
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教育评价理论和实践的新探索——评《教育评价的理论和实践》

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改革开放以来,特别是二十世纪九十年代以后,我国的教育评价发展很快,教育评价研究出现了百花齐放繁花似锦的崭新局面,《教育评价的理论和实践》一书就是教育评价百花园中一朵亮丽的奇葩。该书的作者潘永庆同志近十几年来一直从事教育评价的研究。#441年,他的第一部有关教育评价的专著《中小学现代教育统计学简编》问世。之后,相继进行了目标教学评价、素质教育评价和创新教育评价的研究。该书就是他矢志不渝地进行了十年刻苦研究的成果。《教育评价的理论与实践》一书以国内外现代教育评价理论为依据,以素质教育和创新教育的先进理念为指导,深刻总结和概括了包括他本人在内的国内进行素质教育和创新教育研究的最新成果。前四章是理论研究,阐述了教育评价的发展历史及其规律、教育评价的一般原理、素质教育评价体系、中小学学生素质发展的目标等,为后续的实践研究奠定了理论基础。从第五章开始着重研究了课堂教学评价、学生学习成绩评价、小学生素质综合评价、教师教学质量评价和学生学习水平评价。最后还附录了各个类别和层次的评价标准及操作说明。综观全书,有三个明显特点:一是理论与实践结合得好。该书在理论研究方面立意较高,显示了较扎实的理论功底,同时(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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