来源:《山东教育科研》2002年第11期  作者:韩惠芬
选择字号

科学评价 全面发展——小学英语教学中实施形成性评价的探索

收藏本文  分享

近年来 ,我们在小学英语教学中进行了形成性评价的探索和改革 ,取得了显著成效。一、形成性评价的实施策略(一 )注重过程 ,增强自信在评价过程中 ,不仅关注结果 ,更关注学生成长发展的过程。“获取知识的过程比知识本身的获得更重要。”具体体现在收集学生学习状况的数据和资料 ,根据一定的标准对其发展状况进行描述和判断 ,在一定的目标指导下 ,根据学生的基础和实际情况 ,给学生以反馈并提出具体的改进建议。评价过程中应给予学生多次评价机会 ,其目的在于促进学生的转变与发展。如有学生对自己的学习成绩不满意 ,允许学生重来 ,争得更好的成绩。这种评价方式 ,既尊重了学生的个体差异 ,保护了学生的自尊心、自信心和学习兴趣 ,又培养了他们精益求精、永不服输、坚韧不拔的精神和品质。(二 )注重素质 ,促进发展对学生综合素质的考查 ,不仅关注学业成绩 ,而且关注学生创新精神和实践能力的发展 ;尊重个体差异 ,注重对个体发展独特性的认可 ,给予积极评价 ;发挥学生多方面的潜能 ,帮助学生悦纳自己、拥有自信 ;以质评为基础 ,应用科学的评价方法 ,不仅考查知识、技能等认知层面 ,同时对学生学习过程中所反映出的情(本文共计3页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>