来源:《山东教育科研》2002年第11期  作者:曲晓辉,管锡基
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实施以人为本教育应遵循的原则

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  2 0世纪五、六十年代 ,以马斯洛和罗杰斯为代表的人本教育蓬勃兴起 ,其以人为本、自我实现的教育理想 ,以直观材料和实际经验为主的教育内容和自由开放、非指导性的教育方式 ,给传统的中国教育带来强烈的冲击。尤其是在全面深化素质教育改革的今天 ,以学生为本的口号更是铺天盖地。但人本主义教育毕竟是欧美社会的产物 ,其理论上的唯心主义和实践上脱离实际的弊端同样明显。中国作为一个有着二千余年封建历史的古国 ,在教育活动追求社会功利和教学工作学科本位的背景下 ,一方面要积极借鉴西方现代的教学论和教学实践 ,一方面要善于继承优秀的教育传统 ,使我们源源流长的教育从理论和实践两个层面持久、健康、协调地发展。本文具体从五个方面谈些个人的拙见 ,以求教于方家。一、坚持继承民族传统与借鉴国外改革实践的统一中国教育有着悠久的历史和优秀的传统 ,注重“双基”严格训练的传统使我们的学生具有了扎实的知识基础 ,师道尊严不仅确立了教师的权威 ,也塑造了教师安贫乐道的高风亮节 ,强调教育的教化意义 ,使我们民族具有了诚实守信处处为他人着想的传统美德。这一切虽存在着某种程度上的局限性 ,诸如传统教育强调掌握扎实的基础(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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