来源:《山东教育科研》2002年第11期  作者:张茂聪,李成泉
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《品德与社会》倡导哪些新的课程理念——学习《义务教育品德与社会课程标准》(实验稿)的体会

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《品德与社会》课程是新一轮基础教育课程改革中在小学3— 6年级开设的一门综合课程 ,是小学课程综合化的重要体现。《义务教育品德与社会课程标准》(实验稿 ) (以下简称《课程标准 ) )已于 2 0 0 2年 5月 2 8日经教育部正式颁布 ,并于今年秋季在各实验区进行实验。因此 ,如何正确理解和把握《课程标准》中关于《品德与社会》课程的性质、理念、目标等都是至关重要的。本文试就《品德与社会》课程所倡导的新的课程理念谈点体会。一、《品德与社会》课程倡导融合性、综合化自 2 0世纪 80— 90年代 ,世界各国课程改革的普遍趋向是课程的融合与综合化。综合化的课程是把若干相临学科内容加以筛选充实后 ,按照新的课程体系 ,根据基础教育的特殊功能、现代素质教育要求以及儿童的认知特点将多学科合而为一的课程形态。《品德与社会》课程的融化性、综合性具体表现在以下三个方面 :(一 )课程内容的综合性。《社会》是九年义务教育阶段在小学开设的一门综合课程 ,它从培养学生正确观察、认识、了解社会 ,适应社会生活的角度 ,将地理、历史、社会常识和法律常识等知识融为一体 ,是对原有的小学历史、地理课程结构与学科体(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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