来源:《山东教育科研》2002年第11期  作者:朱海琳
选择字号

少年“反抗期”的教育对策

收藏本文  分享

少年期在心理学上被称为“少年反抗期”或“第二反抗期”。这个时期的孩子 ,伴随着生理上的变化 ,逐渐产生“成人感” ,自我意识明显增强 ,情绪表现出“闭锁性”和不稳定性 ,性意识逐步觉醒 ,心理矛盾增多 ,常对父母持反抗态度。可以说 ,少年期是人生的重要转折时期 ,是从未成熟走向成熟、从未定型走向定型的“反抗期”。这要求家长调整自己的教育方法 ,帮助孩子顺利度过少年“反抗期”。一、了解孩子 ,尊重孩子 ,善于倾听孩子的心声了解是理解的前提 ,是进行教育的重要依据。少年期的孩子 ,学习活动进入了一个更广阔的天地。书本知识的学习 ,丰富了他们的情感世界 ,他们从阅读中认识了更多的人和事 ,从中分辨善恶、了解人生。因此 ,情感变得更丰富 ,情感体验更深刻 ,调节、控制自己情感的能力也日益提高。尽管如此 ,他们与更大的孩子相比 ,情感易外露 ,不稳定 ,易转化和变化。当孩子同样遇到挫折时 ,面对性格内向、懦弱的孩子 ,父母要更多地给予鼓励和安慰 ;对性格开朗、好胜心强、情绪流露强烈的孩子 ,父母要帮助他们从主观上寻找差距 ,使他们心悦诚服地吸取教训。自尊心是人的自我意识的重要组成部分。一个人如果(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>