来源:《山东教育科研》2002年第11期  作者:李志刚
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校长要不断增强自己的非权力性影响力

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随着中小学校长负责制的实行 ,中小学校长将拥有相当的人权、财权以及学校其它各项工作的决策权、指挥权。这对扩大学校的自主权 ,提高学校的管理水平 ,有着非常重要的意义。但是 ,校长权力的强化 ,不等于实现了学校的有效管理和成功管理。现代领导科学认为 ,权力并不等于威信 ,但权力的实施 ,则必须借助于威信。在一定程度上讲 ,脱离了威信 ,权力常常是一种主观意愿布局而已。这里所说的威信 ,是一种非权力性影响力。所谓非权力性影响力 ,是指由领导干部良好的学识志向、心理品质和道德品质所产生的影响力。它虽然没有权力性影响力那么明显的约束力量 ,但却能发挥权力性影响力所不能发挥的作用。它可以使教职工从心理上产生信服、敬佩、爱戴、亲密等增益性和情感 ,从而形成学校群体的向心力和凝聚力 ,并为实现共同的目标而与领导同舟共济、荣辱与共。构成非权力性影响力的因素 ,主要有品格、才能、知识、情感等方面。校长无疑应从这几个方面要求自己 ,提高自己要有堪为师表的品格是非权力性影响力的核心。古人云 ,其身正 ,不令而行 ,其身不正 ,虽令不从。校长要使教职工口服心服 ,校长必须有高尚道德品质。校长只有热爱教育 ,献(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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