来源:《当代教育科学》2012年第19期  作者:王国明;
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从“培养目标”到“质量目标”——“教育质量”观发展演变的一种趋势

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自建国以来,教育目标逐步从注重"培养什么样的人"的"培养目标"转向"提高教育质量"的"质量目标"上来,"教育质量"逐步从抽象的教育观念转变为操作化的考评行为。"教育质量"一词本身不单是教育目标的静态描述,更逐步地演变为一种价值观表述与方法论基础,即教育质量必须依靠度量化的数据反映出来。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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