来源:《当代教育科学》2014年第22期  作者:易森林;
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被遮蔽的主体性——我国教育理论与教育实践关系的研究

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教育理论与教育实践的关系,是教育理论界一个颇受关注的问题。但由于看问题的角度或理论依据的不同,所以,对于这个问题存在着诸多的观点。这些观点中存在着以二元论为依据、认为教育实践是有待教育理论去重构的局限性。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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