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来源:《教育探索》2001年第05期  作者:李玉民
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试论邓小平教育思想

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邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是当代中国教育改革和发展的指导思想,是制定新时期教育战略、方针和政策的理论基础。认真学习、掌握和应用邓小平教育思想,对推进教育改革,加速社会义现代化建设,具有重要的现实意义和深远的历史意义。一、邓小平教育思想的构成1.确立教育优先发展的战略地位在社会主义现代化建设中,确立教育优先发展的战略地位,这是邓小平建设有中国特色社会主义理论及其教育思想的重要内容,是当代国际经济、科技、文化发展趋势的客观反映。我们是在一个人口众多、资源相对不足、经济比较落后的国家里进行社会主义现代化建设的。目前教育改革和发展的滞后状态已经成为困扰我国经济发展和社会进步的一个最大制约因素。只有优先发展教育,把教育搞上去,大力提高劳动者素质,才能把沉重的人口负担转化为人才资源的优势。邓小平不仅亲自抓教育,而且要求“各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。他从全党工作重点转移的必要性和必然性出发,进一步强调了抓教育的道理。他指出:“我们不是已经实现了全党全国工作重点的转移吗?这个重点,本来就应当包括教育。一个地区、一个部门,如果只抓经济,不抓教育,那里的工作重点就没有转移好(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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