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来源:《教育探索》2001年第05期  作者:杜锡来
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青少年创造力发展的特点及培养

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创造力是根据一定的目的和任务,产生具有社会或个人价值并具有新颖独特成分的一种能力品质,主要包括创造性思维能力和创造性个性倾向。这是优秀人才的关键性特征。研究表明,25~40岁是一个人成才的最佳年龄。有学者对711名发明家进行过研究,发现他们首次发明的平均年龄是21.3岁。青少年虽然还未到一生创造力的最高峰时期,但已经处在创造力最佳发展年龄的前端。历史上无数发明家在青少年时期就表现出卓越的创造才华。如伽利略17岁就发现了钟摆原理,伽罗华17岁创立群论,爱迪生21岁取得第一项发明专利,牛顿23岁创立微积分,王勃14岁已写成《滕王阁序》等。因此,研究青少年创造力的发展特点及培养,对培养高素质的创新人才具有重要意义。一、青少年创造力发展的特点儿童的创造力幻想性较明显,思维跳跃性强。由无意注意引起的无意想像较多,思维带片面性,解决问题的意志力不强。成人的创造力则相对保守。由于成人的生活、实践经验较为丰富,在长期解决问题的活动中,形成了一套习惯性的思维方式。当遇到新问题时也常常不自觉地喜欢用旧框框、旧方法去思考。结果,习惯思维的惰性使他们的思路狭窄、僵化或迟钝。但无可置疑,成人的思维是较为全面和稳(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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