您的位置:杂志 > 《教育探索》 > 2001年 > 第05期
来源:《教育探索》2001年第05期  作者:陈鸿龙
选择字号

在物理教学中如何引导学生进行自主学习

收藏本文  分享

在知识经济时代,培养复合型人才是各类学校的主要任务。而现行教育在应试教育的影响下,教育观念、教育方法陈旧,严重制约着人才的成长。要全面提高学生的素质,必须尊重学生的主体性和主动精神,注重开发其潜能。有鉴于此,笔者从优化物理课堂教学入手,引导学生进行自主学习,在“导”字上下功夫,培养学生的创造性思维品质。一、布置预习提纲,强化课前预习,引导学生自主学习根据物理教材的内容,提出相应的学习任务,要求学生按物理规律、按事物内在规律进行思维。在物理教学中,要尝试打破教师讲、学生听的陈旧教学模式,引导学生自主学习。课前布置预习提纲和思考题,让学生按提纲和思考题进行预习,并检查学生的预习情况。教材中凡是学生能看懂的内容一律不讲,预习后学生还不懂的问题会在课堂上提出来。学生提出问题、发现问题,在课堂上师生共同分析、相互交流这些问题,这对学生学会自主学习,提高解决问题的能力大有裨益。学生通过自主学习,不仅分析思维能力得到培养,而且想像力也得到发展。二、强化物理实验教学,培养学生的复合思维能力和发散思维能力学习物理最基本的方法是观察和实验。传统的物理教学是教师把实验步骤拟好,器材准备好,让学生按照步骤去做(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>