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来源:《教育探索》2001年第05期  作者:刘卫东
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思想品德教育整体化教学的几点做法

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几年来,我们从学校和学生的实际出发,坚持思想品德教育整体化教学,认真贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神、《小学德育纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,有计划、有步骤地对学生实施思想品德教育,采用丰富多彩、生动活泼的形式,既教书又育人,取得了很好的效果。一、有序安排,分阶段分层次实施,使之系列化小学生良好习惯的养成,同知识增长一样,具有阶段性,不同的发展阶段有不同的特点。我们确定全校的养成教育要有所侧重,分段实施。一二年级为第一层次,重点安排家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪的指导和行为的养成。重点贯彻《小学生守则》中的一、二、五、六条,要求在家里要孝敬父母,自己能做的事自己做,早起早睡;在学校要遵守时间,不打架、不骂人,上课认真听讲,认真完成作业;同学之间要互相帮助,爱护学校的花草树木,尊敬老师,见到老师要问好,走路要有秩序。还带领学生到公共场所实地进行教育,要求学生知道要遵守公共秩序,遵守交通规则,爱护公共财物。这些措施的落实收到了良好的效果,学生养成了良好的行为习惯。三四年级为第二层次,重点安排集体观念、民主与法律知识的启蒙教育,进行行为规范、道德规范的指导。重点贯彻《(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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