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来源:《教育探索》2001年第05期  作者:尤香红
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谈如何提高中师图书馆的借阅导读工作

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课外阅读是中师学生课外学习活动的重要内容之一,它对学生的思想提高、道德完善、价值观形成和专业知识积累等各方面将产生重要影响。图书馆利用馆藏文献资源的优势,对学生的课外阅读走向进行正确引导,是非常必要的。一、把握中师学生读者的特点中师学生作为一个独特的读者群体,有其自身的特点,他有别于大学生、中学生,更不同于教职工及其他社会群体。只有正确掌握了中师生读者的特点,我们图书馆的工作才能有的放矢,更好地发挥对学生的教育、引导和服务作用。1.中师学生缺乏必要的理性和判断能力中师生的年龄一般在16~18岁之间,正处于生理和心理的发育成型期,尤其心理成熟度相对落后于生理成熟度,处于一种青春躁动、理性不足、盲目随从的时期。他们思想活跃,求知欲强,兴趣广泛而稳定;容易接受新生事物,也容易受各种不良倾向的影响。对于这样的群体,不进行正确引导,必然不利于他们身心的健康成长。2.阅读能力较差,缺乏足够的驾御文献和书籍的能力中师学生刚刚完成初中学业,文化水平不高,知识储备有限,这决定了他们的综合阅读修养处于一个初级的层次。这一特征表现为他们在阅读活动中缺乏经验,阅读书刊往往无计划、无目标、无系统,随意性、盲目性(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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