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来源:《师道》2006年第07期  作者:王淦生;
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可怕的“统一模式”

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当社会异口同声地谴责应试教育将中小学学生造就成了一个个统一模式(甚至连情感、个性也“格式化”了)的考试机器时,人们却往往忽略了教师这类可塑性应该比学生小、独立意识应该比学生强的成人已经首先被应试教育异化成了一个个统一模式的教书机器。在知识界(教育界大概应当是划归其中的,否则便是莫大的讽刺了),最缺乏学术上的独立意识和自由思想、一味唯唯诺诺随风摆柳跟红顶白的似乎应当首推中小学教师这一阶层。别看大大小小的教育报刊上老师们的教学论文论著大有百花齐放、百家争鸣的态势,各类学术研讨会上也是各种思想的花朵自由绽放,可这大多只是一种“看上去很美”的纸上谈兵式的学术繁荣。一旦到了具体某位教师的课堂上(注意:必须是事先未作通知的“原生态”课堂),这种自由的思想、独到的见解便会立马遁迹,一种僵化(甚至是僵死的)的、了无生气的、千篇一律的氛围便会笼罩于课堂。水还是那道水,山还是那座山。我有一位兼任一家著名网站“教育论坛”版主的教师朋友,媒体上时不时地总能看到他尖锐而深刻的剖析针砭旧的教育模式、为“新教育”鼓与呼的大作,一些教育沙龙、教育管理论坛的讲坛上也每每能听到他新名词迭出的极具理论价值的慷慨激昂的演讲。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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