您的位置:杂志 > 《师道》 > 2006年 > 第07期
来源:《师道》2006年第07期  作者:林娟;
选择字号

现代教师的修养

收藏本文  分享

刘少奇同志写过著名的《论共产党员的修养》,其实,教师的成长,也是一个不断提升自己素质与修养的过程。用时间,用知识,用文化,用实践,用反思,使自己渐渐褪去青涩,走向成熟与成功,从教育教学的门外汉到行家里手,从一个普通的教师成长为优秀的教师。一、教师的语言修养教师与学生一个重要的沟通渠道是语言,教师工作对语言表达尤其是口语表达的要求远高于其他行业,一个学富五车而不会口头表达的人可以当作家,可以作学者,但难作个好教师。文明应成为教师语言的特征。教师的语言应该清楚文雅大方,不能满口粗俗,更不能出口成脏。相信很多教师平时对这一点做得不错,但情绪失控时就难说了。不过,当教师遇到困境,遇到冲突时仍能保持文明的语言,则说明其真正是有修养。一些修养欠佳的教师动不动就骂学生“笨蛋”“流氓”“饭桶”“二百五”“草包”“吃猪食长大的”……诸如此类,带侮辱性的粗俗语言,既是对未成年学生的一种心灵伤害,更是反映自己教育智慧的欠缺,修养水平的低下,既有损自己的教师形象,也让人轻视教师的工作。善意应是教师语言的另一个特点。对许多普通教师来说,爱学生也许难以做到,但善待学生应是师德的底线。事实上,一些教师对待学生尤其是(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>