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来源:《师道》2006年第07期  作者:黄小琴;
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师爱,因智慧而美丽

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教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程,应该是一个用爱来诠释生命成长的过程。作为教师,我们无疑是深爱着自己的学生的。然而,很多的时候,我们总是在抱怨,我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利,而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实,这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生,爱是立场,爱的智慧则是境界。师爱,善于智慧的激励有这么一个真实的故事:年轻的妈妈在厨房里洗碗时后院不断传来儿子蹦跳的声音,她感到很奇怪,便大声问他在干什么。儿子高声回答:“妈妈,我想跳到月球上去!”年轻的妈妈并没有像其他父母那样责怪儿子不认真学习,只知道异想天开,而是笑着说:“好啊!不过,一定要记得回来呀!”这个小孩长大以后真的“跳”到了月球上,他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗。对于一个充满想象力的孩子,我们不能粗暴地干涉他的奇思妙想,我们要做的只有一件事,那就是竖起你的大拇指,那就是激励!这种激励是我们对孩子的信任,使孩子得到了尊重,增强了自信。这样才是以真正的爱将孩子引向成功之路。智慧的师爱应该学会激励。师爱不是一种恩赐,更不是居高临下的施(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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