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来源:《师道》2006年第07期  作者:刘小春;
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巧用谋略,让班级管理多些艺术

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班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,其教育对象是一群有理想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。有时,一句通俗实在的话,可能会成为一个学生一生追求的目标;一番入情入理的个别交谈,或许能攻克一颗多年不化的“顽石”;一个不经意的动作,往往会让某个学生倍受感动,从而“浪子回头”……以上种种,都要求班主任除了具有内在素质和外在形象魅力外,还要掌握一定的谋略和应对技巧,学会用智慧谋略洞察学生心理,引导学生成长。“知己知彼,百战不殆”要想创建一个良好的班集体,使几十个性格各异的学生能健康成长,班主任首先要认清自己的优劣势(如你是以柔克刚,用“软刀子”,还是以威严震慑学生)。其次要知彼,即要了解班内每一位学生的脾气秉性,家庭教育背景,人际关系等,从而洞察学生的心理发展变化过程及成长经历等。接着在与学生的日常接触和谈话中,建立良好的师生关系,使其信赖你,愿接近你,与你说说知心话。如此你便能以最快的速度了解班内学生的思想动态,并根据不同学生采取不同的教育方式,使每个学生都能在这个集体中愉快地学习,身心得以健康发展。“知己知彼”战术能让我们更好地认清自己和了解学生,在班级管理工作中具有强大的生命力。以迂(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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