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来源:《师道》2017年第04期  作者:谭丽莉;
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动态生成,玩转数学课堂

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意外的精彩往往源于课堂的动态生成。在小学低年级数学课上,经常会发生与课前预设不一致的意外情况,对此,如果教师因势利导,就会收到意想不到的教学效果,使数学课堂充满求知的愉悦感,进而提升课堂的实效。1在教一年级的数位表时,通过计算器、小棒以及数位表去让孩子(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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