来源:《上海口腔医学》2013年第04期  作者:邵丽娜;王雪梅;仇丽鸿;詹福良;薛明;
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PBL教学模式在牙体牙髓病科研究生岗前培训中的应用

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目的:将PBL教学模式应用到牙体牙髓病科研究生岗前培训中,以提高教学质量。方法:将中国医科大学口腔医学院牙体牙髓病科2008—2012级共30名硕士研究生随机分为2组,每组15人,分别采用PBL、传统授课模式(lecture-based learning,LBL)授课,通过考试和问卷调查评价教学效果。所有数据采用SPSS11.5软件包进行t检验。结果:PBL组在基础知识、病史采集与病历书写、口腔检查3方面的分数高于LBL组,但两者的差异无显著性(P>0.05);在病例分析、口腔操作、理论成绩总分、实践成绩总分、总成绩5方面的分数高于LBL组,两者间的差异具有显著性(P<0.05)。参与PBL教学的学生喜欢这种新的教学模式。结论:PBL教学法能够提高学生各方面的能力,获得满意的教学效果,适用于研究生岗前培训。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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