来源:《四川教育学院学报》1999年第06期  作者:杜世明
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改革语文考试办法 使语言文学协调发展

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语文是学校开设科目中占有十分重要地位的工具学科,是语言和文字的组合体,是语言和文学的简称。语文知识是人们在生活以及各个领域用得最多的知识。我们知道,语文知识最终落脚点在“说”和“写”,“说”就是培养学生的阅读、说话能力和演讲能力,即“口才”。“写”就是培养学生的写作能力。现在考试办法,不能把“说”和“写”有机地结合起来,也就没有考察到一个学生的阅读、说话即演讲能力。这就不能全面反映一个学生的语文程度。考试是教学的指挥棒,考试办法是否科学合理,直接影响教学是否科学合理。现在的语文考试题,只有基础知识和写作这部分,实质是同一体。即使有阅读部分,仅仅是一种对文章的书面分析的能力测试。语文基础知识的字、词、句最终要在作文中体现出来。因此,看似两部分,实质是语文知识的一部分,就是“写”。也就反映不出一个学生的口头表达能力,即说话或演讲能力。现在的语文考试,基础知识部分的题占去了考试的三分之二的时间,而留给作文部分的时间只有三分之一,有时还不足。而写作又是全面反映学生掌握基础知识是否牢固,是否灵活,是否能用,没有时间让学生发挥出来,也就不能全面地反映一个学生写作方面的真实能力。这是我从监考语文考试(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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