来源:《四川教育学院学报》1999年第06期  作者:吴晓莉
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简论“珠心算”教学在表质教育中的作用

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素质教育是当今时代教育的主旋律。珠心算教学是在三算结合教学的基础上发展起来的数学教学新领域,在素质教育中具有十分重要的作用。一、“珠心算”教学能充分体现“三为主”思想教学是由教师的教与学生的学所组成的共同的双边活动。在这一活动中,要充分体现“三为主”思想,即教学要坚持“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的现代教学思想,从而充分发挥启发学生思维、培养和发展学生智能,提高人的素质的功能。“珠心算”教学活动,正是在教师的引导下,学生通过眼看、耳听、口说、手拨、脑想等一系列的有序活动,以“动”促“思”,充分发挥了教师的主导作用,充分体现了学生在教学活动中的主体地位。同时,“珠心算”教学在教师的引导下,通过适量的、密切结合课堂教学内容的多种形式的练习对学生进行训练,使学生由被动当“容器”变成了主动积极动口、动手、动脑地参与活动的能手,从而有效地克服了传统教学中的弊端。比如,教师引导学生学习珠算乘法“一位数乘多位数”中被乘数中间有零的拨珠步骤及方法,教师可以先让学生复习训练一位数乘两位数,一位乘多位数(中间无零)的拨珠步骤及方法,然后再通过例题过渡到“一位数乘多位数(中间有零)”的方法的学习,引(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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