来源:《四川教育学院学报》1999年第09期  作者:郑开诚
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强化村小科学管理的几个问题

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农村村级小学,是基础教育层面中极为重要的组成部分。村小整体办学效益、办学水平的高低,直接关系着“普九”成果能否巩固,影响和制约着教育的发展和教育改革的深化。因此,着力抓好村小建设,奋力推进村小正规化建设,有着举足轻重的现实意义和深远的历史意义。一、村小现状堪忧,管理有待规范。广大村小,遍布农村。就一个地区、一个市县而言,由于受地区广阔、环境差异和当地经济发展不尽平衡及中心小学管理指导诸因素的制约,特别是乡(镇)对基础教育中村小建设的认识水平与教育发展的要求存在着不同程度的差异,致使部分乡(镇)对村小建设重视不够,投入不足,导致相当部分村小的办学条件至今十分简陋,办学水平较低;教学设备陈旧,亟待充实更新;部分中心小学“五中心”作用发挥不好,内部管理无章可循;教育思想陈旧,教学常规缺乏规范,随意性较强,教学改革未能起步;课程结构背离正轨、重视主科教学、偏废音、体、美、卫、劳等学科教学的现象严重;相当部分村小教师业务水平低下、视野狭窄、思想保守,教育教学基本知识、能力结构存在着严重缺陷……上述现象的存在严重地阻碍了基础教育的发展和教育改革的深化。承担学龄儿童三分之二教育任务的村小的办学水平,(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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