来源:《四川教育学院学报》1999年第09期  作者:李华
选择字号

“让我也来创设板书”——让学生创造性地学语文

收藏本文  分享

一节课40分钟,可我班的语文课只有35分钟,剩余5分钟是课堂氛围最浓,学生积极性最高的时候,为什么呢?让我来告诉你吧:那是我班的特色教学活动———“让我也来创设‘板书’”。这时,是同学们充分展示聪明才智的时候,他们把自己在自学过程中创设的板书向大家展示、说明,让大家讨论,评价,以加深对课文内容的理解,巩固所学知识,使学生能创造性地学习语文,使其主体作用得以充分发挥。一、激趣板书“兴趣是最好的老师”。可见兴趣对于一个人探求新知识的重要性。充分调动学生学习积极性,促进学生生动活泼地发展,并注意诱发学生的求知欲,以此为动力,把学生推向主体位置是完成教学任务的关键。对学生来说,他们对什么是板书、板书的要求一片茫然,更谈不上如何设计板书。为消除学生心理障碍,激发学生兴趣,创造性地学习语文,我设计了这样一个教学板书和教学环节。教师板书设计:只有一个地球美丽渺小资源有限不能移居精心保护教学环节:课上完毕,我问:老师这则板书,你认为怎样?(学生回答全是赞美之词)又问:其实老师这则板书也有不尽人意的地方,今天老师特意请同学们帮个忙,通过你对课文的理解,帮助老师重新设计板书,好吗?(这时同学们瞪大眼睛,张(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>