来源:《四川教育学院学报》1999年第09期  作者:唐顺凤
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引导学生主动参与学习过程的探索

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引导学生全身心地参与学习过程是当前课堂教学改革的重要课题,只有当学生积极主动地参与学习活动的全过程,教学效率才有望提高,培养学生素质才有望成为事实。教学中,教师应运用调控艺术,充分地调动学生的积极性,使学生处于最佳的学习状态。一、师生关系融恰,给学生轻松的参与氛围。学生与老师时常相处,教师要关心学生的学习和生活,当学生学习遇到困难时,应给予真诚的帮助,做到细心讲解,循循善诱;对双差生应多关心、多鼓励、多帮助,使自己成为学生的好朋友,这样,学生自然就亲近你,从而会喜欢上你所教的学科,上课时就会积极思考,主动参与到学习中来。二、创设情境,激发参与兴趣。“没有兴趣就没有学习动机,兴趣是主动学习的开端。”为此,教师在组织学生参与学习活动时,要充分利用学生好奇、好胜、好动的特点,创设情境、激发兴趣、诱导参与动机。如教学“小数的产生和意义”时,上课开始让学生用米尺量桌面的长度,问学生桌面的长度是多少米?学生度量的结果是一米多,那么不够一米的部分怎样表示呢?这一提问激起了学生学习的兴趣,促使学生主动参与到下面的学习过程上去。再如教学“能被2、5和3整除的数的特征”时,先让学生随便报一个数,老师很快说(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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