来源:《四川教育学院学报》1999年第09期  作者:李冰
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说课:圆的面积

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一说教材分析圆的面积【人教版第十一册(六年制)教材】是学生在学习了长方形、正方形等面积的基础上学习的,它是学生解决生产和生活中有关圆面积的实际问题的基础,也是今后学习圆柱体和圆锥体体积计算的基础。教材首先指出圆面积的概念,然后直接提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。学生在学习求直线图形面积时,已用过把未知的问题转化成已知的问题的数学思想和方法,通过师生共同实验、运用逐步逼近的方法,推导出圆面积计算公式;再通过例3加以运用。这节课的教学重点和难点是:圆面积公式的推导。学习目标:1.圆面积概念的建立;2.圆面积计算公式的推导和运用;3.进一步学习把未知的问题转化成已知的问题的数学思想和方法。二、说教学结构为了达到以上学习目标,这节课是这样安排的。1.圆面积概念的建立。教师用投影仪投放长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等图形,让学生涂出各自的面积。再投放圆形让学生尝试涂出圆的面积,从而引导学生归纳后教师板书出圆的面积概念。2.圆面积计算公式的推导。(1)在投影仪上投放出平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程,引导学生分析对比各个公式推导过程的异同点,使学生领会到将一(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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