来源:《四川教育学院学报》1999年第09期  作者:陈学敏
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在语文活动课中落实主体性教育

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小学语文活动课的内容丰富,形式灵活多样,学生在教师的指导下自主广泛涉猎语文知识,培养学生学习语文的兴趣、开阔视野、陶冶情操,训练学习知识的能力、组织活动的能力以及表达能力,并且通过活动获得成功的体验。这是小语活动课的基本特点。为此,落实让学生自主的、全面的、生动的、和谐发展的主体性教育精神,是小学语文活动课的重要任务。怎么完成这项任务呢?在实践中,我采用了以下措施:一、抓“热点”激发兴趣,选择丰富多采的内容,让学生积极参与,全面生动地学习。学生的兴趣多姿多彩,爱好各不相同。为了满足学生的要求,我把活动课的内容面铺得很宽,除教材内容外,还把学生的生活、学生感兴趣的问题引进课堂。有一个时期,学生中盛行“小燕子”热,还珠格格的肖像、歌声、笑声时时牵动众多学生。对学生出现的这个兴趣热点,教师如果视而不见,就会出现负面影响。于是,我干脆把“小燕子”请进语文活动课的课堂。让学生举办了一个“我心中的‘小燕子’”游戏。学生们纷纷上台扮演小燕子,汇报演员赵薇的个人小档案,述说电视中有关“小燕子”的故事,点评人物天真活泼侠义幽默风趣的可爱性格,批评她任性知识浅薄。就这样,学生崇拜的偶像“小燕子”红红火火有(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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