来源:《四川教育学院学报》1999年第09期  作者:刘永贵
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让孩子做学习的主人

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培养学生的主体性是我国教育改革的需要,是时代的需要。我们要诚心诚意地把学生当成学习的主人,充分发挥他们的主体性,给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境,给每个学生提供思考、表现、创造以及成功的机会,激发学生内在的学习需求,使他们生动活泼、主动有效地学习。一、创设民主、平等的课堂氛围课堂上,融洽、和谐的师生关系是让学生主动参与学习过程的重要因素。学生不喜欢某门学科的老师,能主动地、积极地喜欢这门学科吗?学生在课堂上又怎能积极主动地参与学习的全过程呢?师生关系紧张的课堂,学生消极厌学,必定是静若死水,缺乏生气与活力。课堂上,教师要创设民主、平等的课堂氛围,即课堂上教师与学生的关系是平等的,教与学是民主的,教师关心爱护而不是厌弃歧视学生,教师尊重而不是压制学生,教师与学生合作而不是与学生对立,是“教学相长”而不是教学没商量。总之,教师要走下讲台,更亲近地走向课堂,更亲切地走向学生,营造民主、平等的课堂氛围,为学生成为学习的主人创造良好的教育环境。二、提供人人学习、展示的机会没有孩子的主动的学习与思考,难以有面向未来的发展与创造。教师要促进学生主动发展,除了在思想上真正把学生当作学习的主人外(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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