来源:《四川教育学院学报》1999年第09期  作者:邓代平
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谈谈课堂教学如何体现学生的主体性

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通过课堂教学主渠道,实施素质教育,是在教学过程中落实素质教育最为有效的途径和手段之一。随着素质教育的推进,应试教育的扬弃,现代教育日新月异的变化,教师教学方法和手段也需要不断改进。课堂教学中要最大限度发挥学生的主体作用。课堂教学要变教师的教为主为学生的学为主。通过调查,我们不难发现,部分教师类似“填鸭式”的教学方法和手段还在充斥整个课堂教学,把学生作为一台台接收知识的机器。教师主动教,学生被动学,显而易见,这是为了适应应试教育的需要。现实情况要求我们要不断改进教学方法,要把课堂教学由原来教师的教为主,变为教师恰当引导,以学生的学为主,变学生被动地吸收为学生主动地获取,充分发挥学生的主体作用。长期以来,教师的教学可以说是以教师为中心的,其中不乏一些“样板课”、“优质课”、“公开课”,课堂教学一切由学生围着教师的指挥棒转,让学生机械地围着教师的问题转,一切都为了完成“备课本上的东西”,学生的思路拓展不开,严重阻碍了学生主体作用的发挥。学生在回答问题时总是随着教师的诱导步步逼近“标准”,不敢越雷池一步。课堂教学要变教为中心而以学为中心,问题的答案和讨论应该是灵活的而不应是一成不变的,允许学生(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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