来源:《四川教育学院学报》2007年第02期  作者:李腾举;
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数学教学应从创新思维抓起

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新的《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学。”强调数学与生活经验的联系和发展,综合运用知识解决问题的策略。数学活动课的开展,可以使封闭的教学变为开放的教学,扩大数学学习的空间,让学生在活动中体验数学,在体验中感悟数学,在感悟中认识数学,在认识中应用数学,进而培养学生的创新意识,形成初步探索问题和解决问题的能力,从而体现学生的个性发展。在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造力是校本培训研究的重点,也是现代教育对我们提出的要求。教师在教学中要努力培养学生的创新思维。要培养学生的创新思维,就应该具有与之相适应的、能促进创新思维发展的教学方法,教师在教学中应具有灵活的教学手段,采用多种方法去激励学生,让“创”和“新”在学生的学习活动中得以体现。在数学教学中,教师应如何培养学生的创新思维呢?1·开发教材资源,给学生创设丰富多彩的活动情景。教材是教学的重要资源,但又不是唯一的资源,教材也不是神圣不可改动的,因为新课程要求教师要成为研究者,所以我们可以创造性地使用教材,充分挖掘教材内在的潜力,创设丰富多彩的活动情景,让学生在更广阔的空间里自由发展。活动的设计,源于教材,又高于教材。教师把(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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