来源:《四川教育学院学报》2007年第02期  作者:李亚平;
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中学英语教学中的口语交际与跨文化教学

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随着社会的发展,人们交际的范围越来越广,频率越来越高,口语交际显得越来越重要。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语境因素。不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。因此,在交流中,人们总喜欢用自己的说话方式来解释对方的话语,这就可能对对方的话语做出不准确的推论,从而产生冲突和故障。从英语教学的角度看,口语交际训练的主渠道仍然是课堂这一主阵地。那么,如何立足课堂,培养学生的口语交际能力呢?“跨文化交际”(“intercu ltural commun ication”或“cross-cu ltural commun ication”)指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。时代的变化和要求,使许多语言教师对之表现出浓厚的兴趣,研究这些跨文化交际中的故障问题,对于我们的英语教学确实有着重大的实际意义。这是因为(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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