来源:《试题与研究》2020年第07期  作者:柴利民;
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善用错误——让课堂焕发活力

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学生的错误伴随着学生的整个学习过程,教师应把学生错误当做一种教学资源来看待,宽容它,挖掘它,并灵活地运用于科学教学当中,有利于提高学生参与性,提升学生互动性,培养学生创新意识和能力,让课堂焕发活力。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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