来源:《生物学教学》1996年第12期  作者:王修建
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运用目标教学理论指导备课

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备好课是上好课的前提,如何提高备课的效率和质量,这始终是教师教学工作中的主要课题。近年来,我运用目标教学理论指导备课,收到了良好的效果。下面以高中生物课本(必修)中“矿质代谢”一节为例,谈谈一些做法。 一、列举知识点 课本中每一节(或小节)都包括若干个知识要点(即课文中的黑字标题),而每一知识重点又是由或多或少的具体知识点构成的。在备课时,首先应把每一节课中有关的知识要点或具体知识点列举出来,尤其要注意隐含知识点的发掘。“矿质代谢”一小节中的知识要点及具体知识点见附表。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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