来源:《生物学教学》1996年第12期  作者:魏朝芳
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生物学优质课的规范与特色

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近年来,随着生物学教学改革的不断深入,各级生物优质课评选、示范活动日趋活跃。如何科学地掌握优质课分析和评价标准,对于提高生物教师的教学水平和推动生物教学改革的不断发展具有重要意义。本文试图结合“排泄”一章的教学实践,从生物优质课的规范与特色两个方面,谈谈自己粗浅的认识。 一、生物优质课的规范 1、教学目的要明确 教学目的是一堂课的方向盘,是衡量一堂课的首要尺度。教学目的要经过制订、执行和效果检验三个层次,因而贯穿整个教学过程的始终。如“排泄”一章的教学中心目的是掌握肾脏的位置、结构和功能的基础知识,其次是对排泄(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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