来源:《生物学教学》2006年第02期  作者:施群毅;
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应用数学函数解实验设计题

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从生物学实验在高考中所占的比重越来越大,能力要求逐渐提高的趋势看,突破实验这个教学重点势在必行,而实验教学的难点又在于实验设计,很多教师通过不断的探索研究,积累了一些行之有效的解题方法,在教学中也取得了很好的效果,让我受益匪浅。学生在解实验设计题时会出现一些常见的缺陷,如忽视实验的完整性过程与方法选择;创造性思维能力和创新意识不强;语言表达欠缺等。针对以上不足,我认为应用数学函数y=kx+b能有助于学生明确实验目的,理清设计思路,准确表达实验过程。1函数y=kx+b在实验设计中的涵义(见表1)表1数学函数中的涵义生物学实验设计中的涵义y因变量反应变量x自变量实验变量k斜率观察指标b截距术语表达X:实验变量,指根据实验目的所确定实验中要研究的某一因素或这一因素的某一方面。在实验中我们对实验变量是可以通过一定的方法加以操控的。Y:反应变量,指由于实验对象施加了实验变量后引起的变化。实验变量和反应变量存在着因果关系,即处理方法的不同导致了实验结果的不同。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。K:观察指标,指直接或间接用于衡量实验对象变化程度的标准。它与反应变量、实验变量有着直接关联。如动植物(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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