来源:《生物学教学》2006年第04期  作者:徐雪勤;胡兴昌;
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充分挖掘非智力因素在教学中的潜在作用

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非智力因素是一个相当广泛的综合性概念,主要划分为三个层次:①广义的非智力因素,是指智力因素(观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力)以外的一切心理因素而言;②狭义的非智力因素,主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种心理因素组成;③具体的非智力因素,它的组成因素主要有12种:成就动机、求知欲望、学习热情、自尊心、自信心、进取心、责任感、义务感、荣誉感、自制力、坚持性、独立性。非智力因素的内容包括:兴趣与爱好;愉快的情绪、对事业的热情;对挫折的忍受性与意志力;活泼的性格、宽阔的胸怀;自信心与好强心;远大的理想与目标;高抱负;焦虑等。在学习过程中,智力因素和非智力因素共同制约着人的科学文化素质。一个人的成长既有赖于智力因素,也需要有优良的个性心理品质。如果能充分发挥非智力因素的作用,即使智力水平一般的人,还是可以取得学习成功的结果。一个人的学习活动是智力因素和非智力因素共同作用的结果。非智力因素不仅参与智力因素,促进智力的发展,同时也能补偿智力因素的某些弱点。本文主要从学习动机、学习兴趣、学习情感和学习意志四个方面来阐述中学生物学教学中如何运用非智力因素进行教学,充分挖掘和开发非智力因素对(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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