来源:《生物学教学》2006年第04期  作者:杨应滨;
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“种子植物”一节的教学设计

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1教材分析1.1对教材的认识“种子植物”是义务教育课程标准实验教科书《生物学》六年级下册的一节内容,学生通过收集种子和果实的课前活动,亲身体会种子植物与藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是能产生种子,并用种子繁殖后代。在课堂教学中运用观察实验和多媒体等手段,紧扣课程标准,突出重点,引导学生积极参与活动,认真观察、思考、讨论和探究。在合作学习过程中获得知识、提高能力,并在情感态度价值观方面不断升华。1.2教学目标①知识目标:通过学习,使学生能够描述菜豆种子和玉米种子的结构;学会识别裸子植物和被子植物;了解种子植物与环境相适应的特点及与人类的关系。②能力目标:使学生学会观察种子结构的基本方法;在小组实验中提高独立探索和合作的能力。③情感目标:使学生感受种子植物及自然环境与人类的生活息息相关;认同种子植物是在植物界从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生逐渐演化的结果,增强爱护植物的责任感。1.3教学重点和难点①重点:运用观察法认识种子的结构。②难点:能正确识别当地常见的裸子植物和被子植物。1.4课前准备①教师:观察种子结构所需的各种材料和用具;多媒体展示需要的实验提纲、讨论的问题、珍贵(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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