来源:《生物学教学》2014年第07期  作者:艾小英;
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初中学生“前科学概念”的转变策略

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本文联系教学实际,从设计问题串、创造冲突情境、参与实验体验等角度,例谈帮助初中学生转变前科学概念的一些方法和策略。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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